Sintia Devi, Mahasiswa Uhamka
Pendidikan di Indonesia selama dampak pandemi
Covid-19, pemerintah menetapkan pembelajaran dengan jarak jauh(PJJ) atau daring
dan menggunakan sistem online. Teknologi yang semakin canggih menyadarkan kita
akan potensi luar biasa internet yang belum dimanfaatkan sepenuhnya dalam
berbagai bidang, termasuk bidang pendidikan. Tanpa batas ruang dan waktu,
kegiatan pendidikan bisa dilakukan kapanpun dan dimanapun melalui daring atau
online.
Meskipun secara
formal kegiatan pendidikan bisa dilakukan secara daring tetapi siswa dan
mahasiswa belum sepenuhnya bisa mencakupi fasilitas yang memadai yaitu sering
terkendala dimasalah koneksi internet yang lambat, dan banyak beberapa siswa
dan mahasiswa sering mengalami masalah tersebut. sekolah daring berdampak besar
bagi siswa di daerah terpencil untuk penyampaian internet nya masih sangat
terbatas dan belum lagi bagi siswa atau mahasiswa kurang mampu terkendala alat
penghubung pelajaran atau alat komunikasi.
Kegiatan pendidikan
dilakukan secara daring, dimana yang terjadi hanyalah proses pembelajaran, dan
transfer pengetahuan yang sangat terbatas. Bahkan akses informasi bagi pelajar
yang tinggal di daerah terpencil sanget terbatas, diliput dari berita media
sosial ada beberapa pelajar yang rela menempuh jarak berkilo-kilo meter untuk
mendapatkan jaringan atau signal demi mengikuti pelajaran. Tidak hanya pelajar
yang kesulitan dengan pembelajaran jarak jauh seperti ini, orang tua siswa pun
banyak yang mengeluh kewalahan karena tidak efiesien, tidak efisien karena
sering terhambat signal.
Mereka harus bertahan dengan kondisi yang
serba keterbatasan seperti ini.Mereka tak punya alasan, pelajar harus tetap
aktif mengikuti pelajaran demi memenuhi standart penilaian.itulah beberapa
dampak yang dialami saat pembelajaran jarak jauh. Dibalik dampak tersebut juga
terdapat dampak positif dari pendidikan di indonesia, pendidik atau pelajar
mendapatkan dampak positifnya dapat menguasai
teknologi yang sangat berkembang untuk menunjang pendidikan untuk
kedepannya.
